Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 2º

Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Complicación a atender: Complicación en redactar textos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de un diagnóstico inicial sobre el nivel de conocimiento de los alumnos acerca de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Planteamiento de la complicación a atender: la redacción de textos.

Desarrollo:

• Lectura de un texto breve sobre una manifestación cultural y artística inclusiva, como el teatro de inclusión o la música en lenguaje de señas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se puede promover la inclusión a través de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicación de los pasos para redactar un texto: introducción, desarrollo y conclusión.


• Realización de ejercicios de redacción en clase, enfocados en la descripción de una manifestación cultural y artística inclusiva.

Cierre:

• Puesta en común de los textos redactados por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas en una sociedad.


• Asignación de tarea: investigar sobre una manifestación cultural y artística inclusiva y redactar un texto sobre ella.

Sesión 2:

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