Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Plan de clase

Planeación de clase – Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Nivel: Primaria 4º

PDA: Produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo general: Mejorar la comprensión lectora a través de la producción de textos discontinuos para organizar información.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

• Presentar el objetivo de la clase a los estudiantes.


• Realizar una breve introducción al tema de los textos discontinuos, explicando su importancia para organizar la información de manera clara y concisa.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como gráficos, tablas, diagramas, entre otros.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen los elementos de un texto discontinuo en diferentes ejemplos.


• Reflexionar sobre la importancia de la comprensión lectora para poder producir textos discontinuos.

Sesión 2: Practicando la producción de textos discontinuos
Duración: 45 minutos

• Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes un tema relacionado con la comunidad, como por ejemplo, los diferentes tipos de transporte público en la ciudad.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tipo de texto discontinuo para que produzcan, como por ejemplo, un gráfico de barras comparativo del uso de los diferentes medios de transporte.


• Proporcionar a los estudiantes recursos como papel, colores, y reglas para la elaboración de sus textos discontinuos.


• Supervisar el trabajo de los estudiantes y brindarles