Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Contaminación del suelo en el entorno

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Realizar una actividad de indagación sobre la contaminación del suelo en el entorno. Observar imágenes y conversar sobre las posibles causas y consecuencias.


• Generar preguntas de investigación relacionadas con la contaminación del suelo.

Sesión 2 (Exploración):

• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de resolver multiplicaciones con productos de tres cifras. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Proporcionar a los estudiantes diferentes problemas de multiplicación con productos de tres cifras y permitirles explorar diferentes métodos de resolución.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes problemas de multiplicación para resolver utilizando diversos procedimientos. Fomentar la colaboración y la discusión en cada grupo.

Sesión 3 (Explicación):

• Compartir en plenaria los diferentes procedimientos utilizados por los grupos para resolver los problemas de multiplicación. Discutir las ventajas y desventajas de cada método.


• Introducir el concepto de multiplicaciones por 10, 20, 30, e