Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

MA DEL REFUGIO FLORIANO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Problema de contaminación del suelo en el entorno


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.



  • Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la contaminación del suelo en su entorno y plantear preguntas que despierten su curiosidad sobre cómo se puede solucionar este problema.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones y cómo se podrían llevar a cabo, fomentando el pensamiento crítico y la participación de todos los alumnos.

  • Cierre: Introducir el tema de la multiplicación y división como herramientas para resolver problemas, explicando su relación como operaciones inversas.


Sesión 2:
Objetivo: Comprender la multiplicación y su relación con la suma de multiplicaciones parciales.



  • Inicio: Recordar a los alumnos conceptos previos sobre la multiplicación y su relación con la suma.

  • Desarrollo: Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan multiplicaciones utilizando la suma de multiplicaciones parciales para obtener un producto de tres cifras. Fomentar la participación activa y la resolución de problemas.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la suma de multiplicaciones parciales.


Sesión 3:
Objetivo: Explorar la relación entre la multiplicació