Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema

Actividad 1: Motivación (10 minutos)

• Presentar a los alumnos una situación problemática: "Imagina que tienes una pizza que está dividida en 8 partes iguales. Si cada parte representa 0.25 de la pizza, ¿cuántas partes serían si las multiplicas por 3?"


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo resolverían este problema y compartir sus ideas en grupo.

Actividad 2: Indagación (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y división de números fraccionarios y decimales.


• Pedir a los grupos que analicen las situaciones, identifiquen las operaciones que deben realizar y resuelvan los problemas.


• Estar disponible para brindar apoyo y guía a los alumnos durante el proceso de resolución.

Actividad 3: Puesta en común (15 minutos)

• Invitar a cada grupo a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas para resolver las situaciones problemáticas.


• Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas entre los alumnos, destacando la importancia de entender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Interdisciplinariedad: Durante la sesión, se puede incorporar el área de Ciencias Naturales al seleccionar situaciones problemáticas relacionadas con la cantidad de ingredientes necesarios para preparar una receta o la cantidad