Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Identificar las diferencias entre el pasado y el presente.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación del concepto de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.


• Actividad: Los alumnos deberán llevar a clase una fotografía, objeto o testimonio escrito del pasado familiar o comunitario para compartir con el grupo y explicar su significado.


• Discusión en grupo sobre las diferencias entre el pasado y el presente a partir de los testimonios compartidos.


• Reflexión final sobre la importancia de conocer y valorar el pasado para comprender el presente.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recopilación y organización de los testimonios compartidos en la sesión anterior.


• Actividad: Crear un mural colectivo con las fotografías y testimonios escritos, identificando las similitudes y diferencias entre ellos.


• Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas.


• Reflexión final sobre la importancia de reconocer las identidades individual y colectiva a partir del pasado familiar y comunitario.

Sesión 3 (45 minutos)

• Introducción al uso de testimonios audiovisuales del pasado.


• Actividad: Ver un video o documental que muestre testimonios aud