Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Daniela Beltrán
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo:
PDA: Los alumnos se reconocen a sí mismos como parte del lugar donde viven y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialogan acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema a trabajar: el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Plantear el problema: "Escaso uso del lenguaje escrito en actividades cotidianas por lo que existe una baja producción de textos".

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar el lenguaje escrito para expresar ideas y sentimientos en relación con la naturaleza.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un aspecto de la naturaleza para investigar (animales, plantas, cuerpos de agua, suelos, aire, etc.).

  • Los grupos realizarán una investigación sobre el aspecto asignado, recopilando información y ejemplos de su relación con los seres humanos.

  • Cada grupo presentará su investigación y ejemplos al resto de la clase.


Sesión 3: Reflexión y diálogo (45 minutos)



  • Promover una discusión en grupo sobre los sentimientos que les provoca la relación con los seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la empatía hacia estos elementos.

  • Realizar actividades de reflexión individual y grupal, donde los alumnos expresen sus ideas, emoc