Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

juin gonzales
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Objetivo de la clase: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema de que hay una gran cantidad de alumnos que llegan tarde al aula y preguntarles qué podrían hacer al respecto.

  • Fomentar la reflexión y participación de los alumnos, animándolos a plantear posibles soluciones.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de llegar a tiempo al aula y cómo afecta a su aprendizaje.

  • Proporcionarles recursos como libros, internet, folletos, etc. para que busquen información relevante.

  • Los alumnos deben discutir en grupo la información encontrada y elaborar una lista de razones por las cuales es importante llegar a tiempo al aula.


Cierre (5 minutos):



  • Invitar a cada grupo a compartir sus conclusiones y razones encontradas.

  • Destacar la importancia de la puntualidad y cómo esto puede afectar su desarrollo académico.

  • Hacer énfasis en la relación entre la puntualidad y el tiempo, introduciendo la noción de suma y resta como operaciones inversas para gestionar el tiempo de manera adecuada.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Observar la participación activa de los alumnos durante la discusión en grupo, su capacidad para buscar información relevante y su capacidad de expresar conclusiones.



  2. Mini-proyecto escrito: Solicitar a los alumnos qu