Introducción a los números y su representación

ALEJANDRA DAVILA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y su representación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección de hasta 5 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos el tema del estudio de los números y su importancia en nuestra vida cotidiana.
    b. Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre los números y su representación, como: ¿Qué sabemos sobre los números? ¿Para qué sirven los números?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan números, como contar objetos en una habitación, ordenar juguetes por tamaño, representar la cantidad de personas en una foto, etc.
    b. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos cuenten, ordenen y representen la cantidad de elementos de una colección de hasta 5 elementos.
    c. Utilizar materiales manipulativos, como bloques o fichas, para facilitar el aprendizaje y la comprensión de los conceptos.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y su importancia en la vida cotidiana.
    b. Plantear una pregunta desafiante para que los alumnos reflexionen sobre el tema y lo discutan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Ampliación de los números hasta 10 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección de hasta 10 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Retomar la pregunta desafiante planteada al final de la s