Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de información sobre la comida saludable y material didáctico.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación de la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos en la vida diaria.


• Introducción al tema de la comida saludable y la importancia de una alimentación equilibrada.


• Actividad de reflexión: los alumnos escribirán en una hoja las comidas que han consumido durante el día y las clasificarán en saludables y no saludables.


• Presentación del concepto de líneas del tiempo y su función. Ejemplos de líneas del tiempo relacionadas con la historia de la alimentación.


• Actividad de creación: los alumnos elaborarán una línea del tiempo sobre la historia de un alimento específico.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las líneas del tiempo elaboradas por los alumnos.


• Introducción al concepto de tablas de doble entrada y su utilidad para organizar información.


• Actividad de práctica: los alumnos trabajarán en parejas para crear una tabla de doble entrada donde clasifiquen diferentes alimentos en categorías como saludables/no saludables, dulces/salados, etc.


• Discusión y reflexión en grupo sobre las tablas de doble entrada elaboradas.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones anteriores y revisión de las tablas de doble