Funciones en matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones en matemáticas

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Resolver problemas cotidianos

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.


2. Realizar una breve revisión de conceptos previos como proporcionalidad directa e inversa.


3. Plantear una pregunta generadora: ¿Cómo se relacionan dos magnitudes o cantidades de manera inversamente proporcional?

Desarrollo:

1. Formar grupos de trabajo y asignarles una tarea de investigación sobre ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.


2. Cada grupo deberá encontrar al menos tres ejemplos y explicar cómo se relacionan las magnitudes o cantidades de manera inversa.


3. Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase.

Cierre:

1. Realizar una reflexión grupal sobre las investigaciones presentadas.


2. Identificar las características clave de la proporcionalidad inversa en base a los ejemplos presentados.


3. Plantear preguntas para la próxima sesión que permitan profundizar en el tema.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


2. Plantear una nueva pregunta generadora: ¿Cómo representar la proporcionalidad inversa de manera gráfica?

Desarrollo:

1. Explicar el concepto de gráfica de proporcionalidad inversa y su interpretación.


2. Presentar ejemplos de gráficas de proporcionalidad inversa y pedir a los estudia