Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Objetivo de la clase:
Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos): Introducción

• Presentar a los niños el problema: "¿Cómo podemos comparar y expresar las longitudes de diferentes objetos en nuestra vida diaria?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre objetos que puedan medir o comparar en términos de longitud. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Leer un cuento relacionado con el tema, por ejemplo, "El viaje del metro" para introducir la idea de diferentes longitudes.


• Realizar una actividad práctica donde los niños midan la longitud de diferentes objetos utilizando bloques o reglas.


• Reflexionar en grupo sobre las diferentes longitudes encontradas y registrar las respuestas gráficamente en el pizarrón.

Sesión 2 (45 minutos): Exploración

• Dividir a los niños en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos de longitud variable.


• Pedir a los grupos que midan los objetos utilizando diferentes métodos como bloques, reglas, cuerda, etc.


• Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los niños para comparar las longitudes de los objetos y llegar a un consenso.


• Cada grupo deberá registrar sus mediciones y conclusiones en una tabla o gráfico.

Sesión 3 (45 minutos): Investigación

• Realizar una actividad al aire libre en la que los niños midan la longitud de diferentes elementos del entorno escolar, como la cancha, el patio, lo