Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Patsy Fernández
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Plan de clase: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo y pedirles que compartan sus impresiones sobre ellas.

  • Presentación del problema: Identificar la percepción de movimientos en una imagen fija.


Desarrollo:



  • Explicación teórica: Introducir a los alumnos en el concepto de diversidad de lenguajes artísticos y su relación con la riqueza pluricultural.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica para analizar. Cada grupo deberá identificar los elementos de forma, color, movimiento, sonido, entre otros, presentes en dicha manifestación.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre la diversidad de lenguajes artísticos y la importancia de apreciar la riqueza pluricultural.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación del tema y del problema planteado en la sesión anterior.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos una imagen fija y preguntarles si logran identificar algún movimiento en ella.


Desarrollo:



  • Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes imágenes fijas con elementos que puedan sugerir movimiento. Los alumnos deberán observar las imágenes y reflexionar sobre los posibles movimientos presentes en ellas.

  • Debate: Generar un debate en clase, donde los a