Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Eleazar Martinez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema de multiplicación y división inversas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:
Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre las operaciones de multiplicación y división, reconociendo que son operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Actividad de indagación (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos una situación problemática que implique el uso de la multiplicación y división.

    • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver la situación problemática.

    • Proporcionar los materiales necesarios para la resolución del problema.



  3. Puesta en común y reflexión (15 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias de resolución y discutir los resultados obtenidos.

    • Fomentar la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la división, guiando a los alumnos a comprender que son operaciones inversas.



  4. Cierre de la sesión (10 minutos)



    • Realizar una breve síntesis de lo trabajado en la sesión.

    • Plantear preguntas para la reflexión y cierre de la clase.

    • Asignar tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2 - Aplicación de la multiplicación y división inversas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:
Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas utilizando la multiplicación y división como operaciones inversas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Realizar una breve revisión de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Aclarar dudas que pudieran surgir.



  2. Actividad