Uso de croquis para representar trayectos

Plan de clase

Planeación de Clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis para representar trayectos

Grado: 3º de Primaria

Número de sesiones: 5

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA):
Elaborar croquis para representar trayectos.

Problemática a atender: Comprensión y uso del croquis en la vida cotidiana.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al uso de croquis y mapas

• Presentar a los estudiantes la importancia de los croquis y mapas en la vida cotidiana.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de croquis y mapas.


• Realizar una actividad grupal donde los estudiantes identifiquen lugares en un croquis simple.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Elaboración de croquis básicos

• Explicar los elementos básicos de un croquis (norte, escala, leyenda, etc.).


• Realizar ejercicios prácticos para que los estudiantes elaboren sus propios croquis de habitaciones o lugares de la escuela.


• Fomentar el uso de la creatividad y la estética en la elaboración de los croquis.

Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Descripción de trayectos en croquis

• Enseñar a los estudiantes cómo representar trayectos en un croquis.


• Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes dibujen trayectos de su hogar a la escuela o de un lugar a otro en la comunidad.


• Fomentar el pensamiento crítico al analizar y discutir los diferentes trayectos elaborados por los estudiantes.

Sesión 4 (45 minutos):
Tema: Uso de mapas en la vida cotidiana

• Mostrar a los estudiantes cómo utilizar mapas en diferentes situaciones cotidianas (ir de compras, viajar, etc.).


• Realizar una actividad