Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad

Cruz Mateos Valeria
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Presentar el tema de la historia de la vida cotidiana y los cambios ocurridos en la comunidad a lo largo del tiempo.

  • Motivar a los alumnos a indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales para conocer estos cambios.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar el tema de hoy: historia de la vida cotidiana y los cambios en la comunidad.

  • Realizar una pregunta disparadora: ¿Qué cambios has notado en tu comunidad a lo largo del tiempo?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los cambios que han ocurrido en la comunidad.

  • Mostrar imágenes, testimonios o videos de diferentes épocas para que los alumnos observen y analicen los cambios en diversos aspectos de la vida cotidiana.

  • Explicar la importancia de utilizar fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales para conocer la historia de la comunidad.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban en sus cuadernos dos cambios importantes que hayan notado en la vida cotidiana de su comunidad.

  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus reflexiones con el resto del grupo.


Sesión 2: Investigación de fuentes
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales para conocer los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio o