Introducción al tema

Cleme Marquez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el papel de Benito Juárez en la construcción y el establecimiento de las Leyes de Reforma (1859), mismas que sentaron las bases para la constitución de un estado laico en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Objetivo de la clase: Reconocer el papel de Benito Juárez en la construcción y el establecimiento de las Leyes de Reforma (1859), mismas que sentaron las bases para la constitución de un estado laico en México.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos la problemática principal del proyecto: la relación entre la bandera de México y la constitución política mexicana.

  • Presentar un video corto sobre Benito Juárez y las Leyes de Reforma.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de Benito Juárez y el estado laico en México.

  • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos investiguen acerca de Benito Juárez y las Leyes de Reforma. Cada grupo deberá presentar un resumen de lo investigado.


Sesión 2: Vida cotidiana durante el México independiente (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos una imagen de la vida cotidiana en México durante el siglo XIX y preguntarles qué observan en la imagen.

  • Realizar una lectura en voz alta sobre la vida cotidiana en México durante el siglo XIX.

  • En grupos, los alumnos deberán discutir las principales características de la vida cotidiana en México durante el siglo XIX y cómo esto se relaciona con la construcción del estado laico.

  • Cada grupo deberá elaborar una lista de preguntas sobre la vida cotidiana en México durante el siglo XIX y las intervenciones extranjeras que presentarán en la siguiente sesión.


Sesión 3: Intervenciones extranjeras y conflictos territoriales (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar a los alumnos un mapa de México durante el siglo XIX y preguntarles qué observan en el mapa.

  • En grupos, los alumnos deberán inve