El derecho a la protección de la integridad física y mental

Laura Alejandra Lucero
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo (PDA): Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Conocimiento de las redes sociales, cuántas son, cuáles son, cómo utilizarlas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentación del tema y la importancia de proteger nuestra integridad física y mental.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos nombren diferentes formas de maltrato, abuso o explotación que puedan existir en su entorno (familiar, escolar o comunitario).

  • Discusión grupal: Analizar las respuestas de los alumnos y reflexionar sobre la importancia de reconocer y denunciar estas situaciones.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Presentar diferentes casos de situaciones de maltrato, abuso o explotación, tanto en el ámbito laboral como sexual, y pedir a los alumnos que identifiquen las posibles consecuencias para las personas afectadas.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso para que lo analicen y propongan posibles soluciones.

  • Presentación de soluciones: Cada grupo compartirá