Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país.

Objetivo: Emplear, en forma oral y escrita, expresiones lingüísticas identificadas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El alumno desconoce el uso de palabras de origen indígena.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad lingüística en su comunidad y el país.


• Plantear el problema a atender: el desconocimiento del uso de palabras de origen indígena.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de sensibilización (10 minutos):

• Mostrar imágenes, canciones o videos relacionados con las diferentes lenguas indígenas presentes en la comunidad y el país.


• Promover la reflexión sobre la importancia de preservar y valorar estas lenguas.

2. Investigación en grupo (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Asignar a cada grupo una lengua indígena presente en la comunidad o el país.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la lengua asignada: origen, características, palabras básicas, expresiones comunes, entre otros aspectos.


• Proporcionar recursos como libros, enciclopedias o acceso a Internet para la investigación.

3. Puesta en común (5 minutos):

• Cada grupo comparte con el resto de la clase la información recopilada sobre la lengua indígena asignada.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de conocer y valorar las lenguas ind