Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar. Identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los estudiantes y explicarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que existen.


• Pedir a los alumnos que investiguen en casa y traigan ejemplos de portadores de texto que encuentren en su ambiente familiar.


• Organizar una pequeña exposición donde los estudiantes muestren y expliquen los diferentes portadores de texto que encontraron en su hogar.


• Reflexionar en grupo sobre los propósitos y la lengua en la que están escritos estos portadores de texto.

Sesión 2:

• Introducir el tema de la alimentación saludable y los efectos del consumo excesivo de alimentos no saludables.


• Realizar una actividad de lectura en la que los estudiantes lean textos relacionados con el tema, como artículos, recetas o etiquetas de alimentos.


• Analizar en grupo la información leída y discutir sobre la importancia de una alimentación saludable.


• Pedir a los alumnos que entrevisten a un familiar sobre sus hábitos de alimentación y registren la información en un cuaderno.

Sesión 3:

• Organizar un debate en el que los estudiantes compartan las respuestas obtenidas en las entrevistas y discutan sobre los hábitos de alimentación de las familias.


• Realiza