Exposición sobre temas diversos

Onigiri Usami
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Exposición sobre temas diversos


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA):



  • Como presentador o presentadora:



    • Planear la exposición, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo.

    • Realizar apuntes como guía.

    • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

    • Mantener el interés del auditorio ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

    • Responder dudas y atender inquietudes.



  • Como audiencia:



    • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

    • Plantear preguntas o comentarios sobre lo expuesto.




Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción a la importancia del correcto desempeño al hablar en público y su importancia en la vida cotidiana.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre experiencias personales relacionadas con el hablar en público.

  • Presentación de diferentes tipos de exposiciones y análisis de sus características.

  • Asignación de un tema a cada estudiante para su exposición.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Explicación y ejemplos sobre la planificación de una exposición.

  • Los estudiantes planificarán su exposición, incluyendo la elaboración de materiales de apoyo (diapositivas, carteles, etc.).

  • Reflexión y práctica sobre el uso de sinónimos y antónimos en la exposición.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Los estudiantes realizarán apuntes como guía para su exposición.

  • Práctica de técnicas para mantener el interés del auditorio, como ajustar el volumen de voz y utilizar elementos paralingüísticos.

  • Simulaciones de exposiciones en parejas para practicar la respuesta a dudas e inquietudes.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Exposición de los estudiantes ante el re