Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinaria: Relación de números con dinero.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al dinero y sus valores (15 minutos)

• Presentar diferentes monedas y billetes a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre para qué se utiliza el dinero y cómo lo obtienen.


• Introducir conceptos básicos de valor y cambio.

Sesión 2: Identificación de monedas y billetes (10 minutos)

• Mostrar diferentes monedas y billetes y pedir a los estudiantes que los identifiquen.


• Realizar actividades de asociación de imágenes y valores de monedas y billetes.

Sesión 3: Juegos y actividades prácticas (15 minutos)

• Organizar juegos de tienda, donde los estudiantes utilicen monedas y billetes para comprar y vender productos.


• Fomentar la interacción y el intercambio de dinero entre los estudiantes.

Sesión 4: Aplicación del conocimiento en situaciones reales (20 minutos)

• Presentar situaciones cotidianas donde los estudiantes deban utilizar el dinero, como comprar un helado o pagar una entrada al cine.


• Guiar a los estudiantes para que calculen cuánto dinero necesitan y realicen el pago correspondiente.

Sesión 5: Reflexión y cierre (10 minutos)

• Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante las sesiones anteriores.


• Promover la discusión sobre la importa