El derecho a la protección de la integridad física y mental
Laura Alejandra Lucero
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental
Objetivo: Ejercer el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Conocimiento de las redes sociales, cuales son, dando énfasis en el mal uso, lo cual perjudica directa o indirectamente a los estudiantes.
Sesión 1 (45 minutos)
- Introducción al tema: Presentación del problema y su relevancia en la protección de la integridad de los estudiantes en el entorno digital.
- Actividad inicial: Realización de un brainstorming sobre las redes sociales que conocen los estudiantes y una discusión sobre su uso adecuado.
- Presentación de conceptos clave como maltrato, abuso, explotación y su relación con las redes sociales.
- Actividad de reflexión: Los estudiantes deben escribir un breve texto sobre cómo se podrían proteger de posibles situaciones de maltrato, abuso o explotación en las redes sociales.
Sesión 2 (45 minutos)
- Discusión en grupo sobre las respuestas de los estudiantes en la actividad de reflexión.
- Presentación de instituciones y personas que pueden apoyar en la protección de la integridad física y mental en el entorno digital (policía, padres, maestros, etc.).
- Actividad de investigación: Los estudiantes deben buscar información sobre las instituciones y personas mencionadas y presentarla al grupo.
Sesión 3 (45 minutos)
- Reflexión sobre la importancia de cuidar la integridad física y menta