Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes imágenes y videos que muestren manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.


• Facilitación de una discusión en grupos pequeños sobre las imágenes y videos presentados, en la que los alumnos compartan sus reflexiones y preguntas.

Cierre:

• Puesta en común de las reflexiones y preguntas de cada grupo.


• Anuncio de la tarea para la siguiente sesión: investigar y elegir una manifestación cultural o artística de un pueblo indígena o afrodescendiente para presentar en la próxima clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de las tareas realizadas por los alumnos, permitiendo que cada uno comparta su elección de manifestación cultural o artística y sus hallazgos durante la investigación.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos para que preparen una pres