El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Alex Valenzuela
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


PDA: Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivos:



  1. Comprender la importancia de los ciclos biogeoquímicos en el funcionamiento de los ecosistemas.

  2. Analizar cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos contribuye al calentamiento global.

  3. Representar la transferencia de materia y energía en un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas.

  4. Elaborar explicaciones, inferencias y predicciones sobre la pérdida o incremento de organismos en los diferentes eslabones de una red trófica.


Desarrollo de la clase:


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema: Calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos previos que tienen los estudiantes sobre el tema.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos contribuye al calentamiento global?

  • Establecimiento de los criterios de evaluación y el propósito de la clase.


Sesión 1: Desarrollo



  • Actividad de indagación: Los estudiantes investigarán sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.

  • Organización de grupos de trabajo para compartir y discutir la información recopilada.

  • Elaboración de un mapa conceptual que muestre la