Geografía - 1º de Secundaria
Elsi Direydi Hernàndez
Ubicación curricular
Contenido Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende qué es la sustentabilidad e identifica prácticas de producción, distribución y consumo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Geografía - 1º de Secundaria
Tema: Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica
Sesión 1: Introducción a la sustentabilidad y su importancia (50 minutos)
Inicio:
- Presentar el tema de la clase y motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de preservar el medio ambiente.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sustentabilidad y sus posibles aplicaciones en la vida cotidiana.
- Mostrar imágenes y videos que representen situaciones de producción, distribución y consumo insostenibles.
Desarrollo:
- Explicar detalladamente el concepto de sustentabilidad y su relación con el medio ambiente y el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
- Realizar una actividad de lectura y análisis de un texto informativo sobre las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un caso de estudio relacionado con prácticas sustentables en algún país o región. Cada grupo debe investigar y realizar un breve informe sobre el caso asignado.
Cierre:
- Realizar una puesta en común de los casos de estudio investigados por los grupos, resaltando la importancia de las prácticas sustentables.
- Plantear preguntas para estimular el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Qué impacto tiene el consumo irresponsable en el medio ambiente y en las generaciones futuras?
Sesión 2: Identificación de prácticas sustentables en la comunidad (50