Geografía - 1º de Secundaria

Elsi Direydi Hernàndez
Ubicación curricular
Contenido Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende qué es la sustentabilidad e identifica prácticas de producción, distribución y consumo sustentables.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Geografía - 1º de Secundaria
Tema: Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Sesión 1: Introducción a la sustentabilidad y su importancia (50 minutos)


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de preservar el medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sustentabilidad y sus posibles aplicaciones en la vida cotidiana.

  • Mostrar imágenes y videos que representen situaciones de producción, distribución y consumo insostenibles.


Desarrollo:



  • Explicar detalladamente el concepto de sustentabilidad y su relación con el medio ambiente y el bienestar de las generaciones presentes y futuras.

  • Realizar una actividad de lectura y análisis de un texto informativo sobre las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un caso de estudio relacionado con prácticas sustentables en algún país o región. Cada grupo debe investigar y realizar un breve informe sobre el caso asignado.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los casos de estudio investigados por los grupos, resaltando la importancia de las prácticas sustentables.

  • Plantear preguntas para estimular el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Qué impacto tiene el consumo irresponsable en el medio ambiente y en las generaciones futuras?


Sesión 2: Identificación de prácticas sustentables en la comunidad (50