Estudio de los números - Aprendizaje por indagación

Ines Hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Aprendizaje por indagación


Objetivo: El alumno propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las fracciones y su representación



  • Presentación del tema: "Estudio de los números y las fracciones".

  • Actividad de motivación: Juego de fracciones para familiarizar a los alumnos con el concepto.

  • Introducción a las fracciones: Definición y ejemplos.

  • Representación gráfica de fracciones en una recta numérica.

  • Ejercicios prácticos de representación de fracciones en la recta numérica.


Sesión 2: Expresiones aditivas equivalentes



  • Repaso de las fracciones aprendidas anteriormente.

  • Introducción a las expresiones aditivas equivalentes.

  • Ejemplos de cómo encontrar expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

  • Ejercicios prácticos para que los alumnos encuentren expresiones aditivas equivalentes.


Sesión 3: Comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador



  • Repaso de las fracciones aprendidas anteriormente.

  • Introducción a la comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador.

  • Comparación utilizando los signos >, < o =.

  • Ejercicios prácticos de comparación de fracciones con igual numerador o igual denominador.


Sesión 4: Interculturalidad crítica y aplicación del conocimiento



  • Introducción al problema: "Identificación de expresiones aditivas equivalentes".

  • Reflexión sobre la importancia de la interculturalidad crítica en el estud