Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Objetivo: Emplear signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, dos puntos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema de la clase y su importancia. Explicarles que los textos instructivos son necesarios para entender cómo realizar diferentes actividades y participar en juegos.


• Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos (recetas de cocina, manuales de instrucciones, reglas de juegos, etc.) y pedirles que identifiquen los signos de puntuación presentes en ellos.


• Explicación de los signos de puntuación: Realizar una breve explicación de los signos de puntuación mencionados en el objetivo (coma, punto y seguido, punto y aparte, dos puntos), resaltando su importancia en la estructura y comprensión de los textos instructivos.


• Actividad práctica: Proporcionar a los estudiantes varios textos instructivos y pedirles que identifiquen y subrayen los signos de puntuación presentes en ellos.

Sesión 2:

• Repaso de los signos de puntuación: Revisar brevemente los signos de puntuación vistos en la sesión anterior, recordando su función en la construcción de los textos instructivos.


• Producción de un texto instructivo: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una actividad escolar o un juego. Cada grupo deberá redactar un texto instructivo detallando los pasos para realizar