Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinaria: Revoluciones sociales de principios del siglo XX

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los alumnos y crear un ambiente de confianza.


2. Presentar la temática de la clase y cómo se relaciona con el problema interdisciplinario de las revoluciones sociales.


3. Realizar una breve tormenta de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los pueblos antiguos del mundo.


4. Plantear el problema: ¿Cómo podemos interpretar los hechos y procesos históricos de los pueblos antiguos a través de las fuentes históricas?

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


2. Entregar a cada grupo una serie de fuentes históricas relacionadas con los pueblos antiguos del mundo (pueden ser imágenes, textos, objetos, etc.).


3. Pedir a los grupos que analicen las fuentes y reflexionen acerca de cómo pueden interpretar los hechos y procesos históricos a partir de ellas.


4. Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


5. Pedir a cada grupo que elabore una conclusión sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación histórica.

Cierre (10 minutos):

1. Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


2. Realizar una síntesis de las ideas principales y destacar la importancia de las fuentes históricas para el estudio de la historia.


3. Relac