Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente en México

JULIO CESAR MORALES
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga los factores que favorecen la presencia en México de una variedad de ecosistemas y seres vivos, que lo hacen megadiverso; valora la importancia natural y sociocultural de su conservación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente en México


Objetivo: Indagar los factores que favorecen la presencia en México de una variedad de ecosistemas y seres vivos, que lo hacen megadiverso; valorar la importancia natural y sociocultural de su conservación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Colaboración entre alumnos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción y motivación: Presentar a los alumnos la importancia de la biodiversidad y el medio ambiente en México. Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos y experiencias relacionadas con la naturaleza y la conservación del medio ambiente.



  • Pregunta de investigación: ¿Cuáles son los factores que favorecen la presencia de una variedad de ecosistemas y seres vivos en México?



  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre los posibles factores que contribuyen a la biodiversidad en México. Cada equipo deberá presentar sus ideas al grupo y se generarán conclusiones.




Sesión 2:



  • Investigación: Los alumnos investigarán en internet, libros o recursos proporcionados por el docente los principales factores que favorecen la biodiversidad en México. Deberán incluir información sobre la geografía, el clima, los ecosistemas, etc.



  • Organización de la información: Los alumnos organizarán la información obtenida y la presentarán en un mapa o infografía para compartir con el resto de la clase.




Sesión 3:



  • Reflexión y discusión: Los alumnos compartirán y discutirán los mapas o infografías que realizaron. Se promoverá la participación y colaboració