Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Violencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa de los alumnos durante las sesiones.

   
   



2. Rubrica para evaluar la narrativa construida por los alumnos, considerando el empleo artístico del cuerpo, espacio y tiempo.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y la problemática a abordar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la relación entre la literatura y las artes.


• Discusión sobre la importancia de la expresión artística como medio para abordar la violencia escolar.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto literario relacionado con la violencia escolar.


• Análisis conjunto del texto, identificando elementos relevantes para la construcción de la narrativa artística.


• Ejercicio práctico de improvisación y expresión corporal relacionado con el texto.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las emociones y sensaciones experimentadas durante el ejercicio práctico.


• Planteamiento de preguntas y comentarios sobre el tema de la violencia escolar y su relación con el arte.


• Tarea: Investigar y seleccionar un texto literario de interés personal para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión ante