Interacción con personas de diversos contextos

María Eugenia González
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce distintas alternativas para colaborar con la comunidad e integrarse a ella, de acuerdo con sus condiciones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo de la sesión: Conocer distintas alternativas para colaborar con la comunidad e integrarse a ella, de acuerdo con sus condiciones.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema transversal: Reconocimiento de los funcionarios públicos como parte de los servicios de una sociedad.


Enfoque: Interculturalidad crítica


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los funcionarios públicos y qué hacen en la comunidad.

  • Invitar a los alumnos a compartir ejemplos de funcionarios públicos que conozcan.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre diferentes formas en las que los funcionarios públicos pueden colaborar con la comunidad.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un tipo de funcionario público (policía, médico, maestro, bombero, etc.).

  3. Cada grupo investigará sobre las funciones y responsabilidades de su tipo de funcionario público, así como las formas en las que colaboran con la comunidad.

  4. Los grupos prepararán una presentación corta para compartir la información con el resto de la clase.

  5. Cada grupo realizará su presentación y responderá a preguntas de los demás alumnos.

  6. Fomentar la reflexión sobre la importancia de los funcionarios públicos en la comunidad y cómo su trabajo contribuye al bienestar de todos.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos identifiquen una forma en la que ellos pueden colaborar con la comunidad, de acuerdo con sus condiciones y capacidades.

  • Pedir a los alumnos que compartan su