Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Teresita de Jesus Chavarria
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: La mayoría de los alumnos comunican su estado de salud.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las formas en las que las personas se relacionan, actúan y piensan. Ejemplificar con situaciones cotidianas.



  3. Actividad principal (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema relacionado con la comunicación del estado de salud. Cada grupo deberá idear una forma original de abordar este problema y presentar una propuesta de solución.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué han aprendido y cómo se sienten al haber trabajado en equipo. Resaltar la importancia de la empatía en la resolución de problemas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes formas de ser, pensar y actuar en distintas culturas. Mostrar imágenes y ejemplos de situaciones interculturales.



  3. Actividad principal (25 minutos): Organizar a los alumnos en parejas y asignarles una cultura distinta. Cada pareja deberá investigar y representar una situación donde se