La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

JOSÉ RICARDO PECH
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Tema: La contribución de los saberes de los pueblos originarios al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.


Objetivo PDA: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizando sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; y comunicar los hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Problemas con el manejo de la información.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Actividad de motivación: Presentar imágenes o videos que muestren diferentes ejemplos de saberes de pueblos originarios en relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los beneficios de aprovechar los recursos naturales de manera sustentable.


Desarrollo:



  1. Explicar los conceptos clave: saberes de los pueblos originarios, aprovechamiento de recursos naturales, agricultura, pastoreo y pesca sustentables.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico (agricultura, pastoreo o pesca) para investigar la contribución de los saberes de los pueblos originarios.

  3. Cada grupo deberá utilizar diferentes fuentes de información (textos, videos, entrevistas) para recopilar datos y ejemplos concretos.

  4. Guiar a los alumnos en la elaboración de preguntas de investigación para orientar su indagación.
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