Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Identificación de identidad territorial.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la problemática a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las representaciones cartográficas y la identidad territorial.


• Debate sobre la importancia de conocer y valorar la identidad territorial de su comunidad y su país.


• Asignación de grupos de trabajo para la resolución del problema.

Sesión 2:

• Investigación en grupo sobre la localidad y la entidad en la que se encuentran.


• Identificación de los principales elementos geográficos y culturales que caracterizan a su comunidad y entidad.


• Elaboración de un mapa conceptual con la información recopilada.


• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.

Sesión 3:

• Introducción al uso de brújulas y puntos cardinales.


• Realización de ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen los puntos cardinales en diferentes espacios de la escuela.


• Aplicación de los conocimientos adquiridos en la elaboración de un mapa de la escuela, considerando los puntos cardinales.

Sesión 4:

• Investigación en grupo sobre el territorio nacional y su ubicación geográfica.


• Identificación d