El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no se sienten identificados con su escuela y comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y una palabra o frase que les guste en otro idioma.


• Promover una reflexión sobre la importancia de las lenguas y su relación con la identidad cultural.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una breve introducción sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos.


• Analizar y discutir en grupo los elementos lingüísticos presentes en el texto.


• Fomentar la reflexión sobre cómo estos elementos contribuyen al dinamismo de la lengua española.

Cierre:

• Solicitar a los alumnos que elaboren una lista de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos que hayan identificado en su entorno.


• Pedir a algunos alumnos que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.