Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema de multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas y la importancia de conocerlas para resolver situaciones problemáticas.


• Actividad: Plantear una situación problemática relacionada con su contexto, donde los alumnos deban resolver una multiplicación utilizando el algoritmo convencional.


• Indagación: Permitir a los alumnos explorar diferentes estrategias para resolver la operación, como la descomposición aditiva o el uso de material concreto.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión grupal sobre las diferentes estrategias utilizadas y la eficacia de cada una.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar brevemente la sesión anterior y las diferentes estrategias utilizadas para resolver multiplicaciones.


• Actividad: Plantear una nueva situación problemática, pero esta vez utilizando la división. Los alumnos deberán resolverla utilizando el algoritmo convencional y alguna estrategia de descomposición aditiva.


• Indagación: Permitir a los alumnos explorar diferentes estrategias para resolver la división, como la descomposición del dividendo o el uso de material concreto.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una refle