Introducción y exploración

Lupita Tostado
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)


Objetivo: Comprender la formación de los eclipses de Sol y de Luna.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos el tema del día y el objetivo de la clase. Hacer preguntas sobre lo que saben acerca de los eclipses de Sol y de Luna para activar su conocimiento previo.

  2. Presentación (10 minutos): Proyectar imágenes de eclipses de Sol y de Luna y explicar brevemente cómo se producen. Responder a las preguntas de los alumnos y aclarar posibles dudas.

  3. Experimento (20 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles una linterna, una pelota y un globo. Pedirles que representen, utilizando los materiales, cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna. Cada pareja debe explicar su modelo al resto de la clase.

  4. Reflexión (10 minutos): Guiar una discusión grupal sobre los modelos presentados, destacando las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna. Promover el pensamiento crítico y el análisis de los fenómenos naturales.


Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)


Objetivo: Investigar y analizar las similitudes y diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y repasar las similitudes y diferencias identificadas entre los eclipses de Sol y de Luna.

  2. Investigación (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, enciclopedias o acceso a internet para que investiguen más a fondo sobre los eclipses de Sol y de Luna. Cada grupo deberá recopilar información y tomar notas para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.