Introducción al problema y sensibilización

MARTA ELENA REYES
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza, involucrando a su familia y escuela en acciones concretas.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y breve conversación sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

  2. Presentación del problema: Explicar a los alumnos que han notado un aumento de las temperaturas en el aula y entorno escolar debido a la falta de plantas y árboles.

  3. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué acciones podrían tomar para solucionar este problema.

  4. Lectura: Leer un cuento o poema relacionado con la importancia de cuidar la naturaleza.

  5. Reflexión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo pueden involucrar a su familia y escuela en acciones de conservación.


Sesión 2: Investigación y planificación de acciones


Objetivo: Investigar y planificar acciones concretas para cuidar y conservar la naturaleza.


Actividades:



  1. Repaso del problema: Recordar a los alumnos el problema del aumento de las temperaturas en el aula y entorno escolar debido a la falta de plantas y árboles.

  2. Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes temas relacionados con la conservación de la naturaleza (reciclaje, reforestación, ahorro de agua, entre otros). Cada grupo investigará sobre su tema y buscará posibles acciones a llevar a cabo.

  3. Planificación de acciones: Cada grupo deberá planificar y presentar una acción concreta que puedan llevar a cabo en su familia y escuela para colaborar en la conservación de la naturaleza.

  4. Puesta en común: Los grupos