Reconociendo nuestros derechos

Sonyi Gomez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestros derechos


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y comprender el enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños, a través de experiencias de juego donde puedan expresarse y convivir en libertad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo inicial y conversación sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.

    • Presentación de una breve historia o cuento relacionado con los derechos de los niños.

    • Realización de una dinámica de presentación donde cada alumno comparte su nombre y un derecho que considera importante.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una situación problemática: "Imaginemos que en nuestro colegio no se respetan los derechos de los niños. ¿Cómo nos sentiríamos? ¿Qué podríamos hacer al respecto?"

    • Organización de grupos pequeños y asignación de roles para resolver la situación problemática.

    • Los grupos deben discutir y proponer posibles soluciones para garantizar el respeto de los derechos de los niños en el colegio.

    • Cada grupo presenta sus propuestas a los demás y se genera un debate para llegar a conclusiones en conjunto.

    • Reflexión final sobre la importancia de reconocer y respetar los derechos de los demás.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una actividad lúdica donde los alumnos puedan expresarse y convivir en libertad.

    • Conversación final sobre lo aprendido durante la sesión y la importancia de vivir en un ambiente inclusivo y saludable.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Observación de la participación activa de los alumnos durante la dinámica de presentaci