Creando escenarios: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Brenda Márquez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Creando escenarios: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Explorando y conociendo los objetos, herramientas y materiales (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación. Se les muestra a los alumnos una caja con diversos objetos, herramientas y materiales (pinceles, pinturas, lápices, papel, plastilina, etc.) y se les plantea el siguiente problema: "¿Cómo podemos utilizar estos objetos para crear nuestros propios escenarios?".

  • Desarrollo: Los alumnos se sientan en círculo y van explorando uno a uno los objetos de la caja, comentando sus características y posibles usos. Se les anima a utilizar su imaginación y a compartir ideas sobre cómo podrían utilizar estos objetos para crear escenarios.

  • Cierre: Se realiza una puesta en común de las ideas y se les invita a reflexionar sobre la importancia de conocer las características y capacidades de los objetos, herramientas y materiales que utilizarán para crear sus escenarios.


Sesión 2 - Trabajo práctico: Creando nuestros escenarios (20 minutos)



  • Inicio: Se retoma el problema planteado en la sesión anterior y se les recuerda a los alumnos que utilizarán los objetos, herramientas y materiales para crear sus propios escenarios.

  • Desarrollo: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les asigna un objeto, herramient