La importancia de reconocer y escribir nuestro nombre.

Olga María Sánchez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Tema: La importancia de reconocer y escribir nuestro nombre.
Objetivo: Los alumnos podrán identificar su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.



  • Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos la temática de la clase y preguntarles si saben por qué es importante reconocer y escribir su nombre. Promover una breve conversación entre ellos.

  • Desarrollo (25 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes objetos personales como mochilas, loncheras, cuadernos, etc. que estén marcados con los nombres de cada uno de los alumnos. Invitarlos a buscar su nombre en los objetos y comentar si lo reconocen o no.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad grupal donde los alumnos deben escribir su nombre en una hoja, con ayuda del docente si es necesario. Después, cada uno leerá su nombre en voz alta.


Sesión 2 (Exploración):
Tema: Buscando nuestro nombre en el aula.
Objetivo: Los alumnos podrán identificar su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos del aula.



  • Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos la importancia de reconocer su nombre. Preguntarles si creen que su nombre está en otros objetos del aula y promover una breve conversación.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar un recorrido por el aula junto con los alumnos, buscando objetos donde estén escritos sus nombres. Animar a los niños a que expresen sus observaciones y emociones durante el recorrido.

  • Cierre (10 minutos): Sentados en grupo, cada alumno compartirá los objetos que encontró con su nombre y comentará cómo se sintió al encontrarlo.


Sesión 3 (Expresión):
Tema: Escribiendo nuestro nombre en diferentes materiales.
Objetivo: Los alumnos