Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Monica Garc�a- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Grado: 3° de Primaria
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la importancia y necesidad de llevar a cabo procedimientos para la realización de algo, sea un producto como un juguete.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: ¿Qué son los textos instructivos? Importancia y ejemplos.
- Actividades de reflexión: Exposición de diferentes textos instructivos y análisis de sus características genéricas.
- Actividad práctica: Elaboración de un texto instructivo en grupo sobre cómo realizar una actividad escolar.
Sesión 2:
- Revisión de los textos instructivos elaborados en la sesión anterior.
- Actividades de reflexión: Identificación de las características genéricas de los textos instructivos elaborados.
- Actividad práctica: Juego de roles donde cada alumno representa un paso del procedimiento descrito en un texto instructivo y los demás deben adivinar de qué se trata.
Sesión 3:
- Presentación de diferentes tipos de juegos y actividades recreativas.
- Actividades de reflexión: Identificación de los posibles beneficios de seguir instrucciones en