La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
MARCELINO BATRES
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Inglés para alumnos de Secundaria 2º sobre el tema "La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo":
Objetivo: Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Crear una historieta sobre un alacrán que mató a muchas personas en una celda de la cárcel.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema "La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo" a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué saben sobre el tema y generar discusión.
- Introducir el problema interdisciplinar de la historieta del alacrán en la cárcel. Explicar que el objetivo final será crear una historieta en inglés que combine el tema de la diversidad lingüística con el problema planteado.
Desarrollo:
- Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos lean un texto narrativo o biográfico corto en inglés sobre la vida cotidiana de hablantes de diferentes lenguas en México y el mundo.
- Pedir a los alumnos que tomen notas sobre los aspectos más relevantes del texto y que identifiquen las formas de interacción y comportamiento de los personajes.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un idioma específico para que investiguen sobre su origen, características y formas de expresión.
- Pedir a cada grupo que cree un organizador g