El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico como herramienta para resolver problemas de la vida cotidiana

Objetivo:
PDA: Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema transversal a atender: Escritura y comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre el pensamiento científico y su aplicación en la vida cotidiana.


2. Presentación oral de un problema cotidiano y su solución utilizando el pensamiento científico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y el tema a desarrollar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se pueden resolver.


• Introducir el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

Desarrollo:

• Explicar los elementos del pensamiento científico: observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de resultados y conclusión.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen un fenómeno cotidiano, planteen una hipótesis y realicen un experimento sencillo para comprobarla.


• Fomentar la discusión y reflexión sobre los resultados obtenidos.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investig