Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos (Aprendizaje por indagación)

Objetivo (PDA): Obtener y aplicar fórmulas o usar otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

Problemática interdisciplinar: Área de polígonos.

Sesión 1: Introducción a la medición y cálculo de perímetro
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos calcular el área de polígonos regulares e irregulares?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de perímetro y su importancia en la medición de figuras geométricas.


• Mostrar ejemplos de diferentes polígonos y calcular su perímetro utilizando fórmulas o estrategias.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con diferentes polígonos.


• Pedir a los grupos que midan los lados de los polígonos y calculen su perímetro.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas para calcular el perímetro.


• Invitar a los estudiantes a compartir sus resultados y estrategias con el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexionar en conjunto sobre la importancia del perímetro en la medición de figuras geométricas.


• Plantear la pregunta: "¿Cómo podríamos calcular el área de polígonos regulares e irregulares?". Dejarla como tarea para la próxima sesión.

Sesión 2: Exploración del cálculo del área de polígonos regulares
Inicio:

• Retomar la pregunta planteada en la sesión anterior: "¿Cómo podríamos calcular el área de polígonos regulares e irregulares?".


• Realizar una breve revisión del concepto de área y su relación con el perímetro.


• Presentar un polígono regular y preguntar a lo