Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.

Tema transversal: Identificar, expresar y autorregular las emociones.

Problemática a atender: Los alumnos presentan dificultad para identificar, expresar y autorregular sus emociones.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a las emociones (45 minutos)

• Presentación del tema: Las emociones y su importancia en la interacción con los demás.


• Actividad: Juego de emociones - Los alumnos deben identificar y expresar diferentes emociones a través de gestos y expresiones faciales.


• Reflexión: Diálogo grupal sobre las emociones identificadas y cómo nos hacen sentir en diferentes situaciones.


• Cierre: Tarea para la siguiente sesión: Observar y anotar situaciones en las que experimenten diferentes emociones.

Sesión 2: Identificación de emociones (45 minutos)

• Repaso de la tarea: Los alumnos comparten las situaciones en las que experimentaron diferentes emociones.


• Actividad: Tarjetas de emociones - Los alumnos deben asociar diferentes situaciones con las emociones correspondientes.


• Reflexión: Diálogo grupal sobre la importancia de identificar nuestras emociones para poder expresarlas de manera adecuada.


• Cierre: Tarea para la siguiente sesión: Reflexionar sobre las consecuencias de reaccionar con gritos o agresión ante una emoción negativa.

Sesión 3: Autorregulación de emociones (45 minutos)

• Repaso de la tarea: Los alumnos