Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Título de la clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Objetivo de la clase (PDA): Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Interdisciplinariedad: La clase incorporará conocimientos de biología, antropología y género.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Presentación oral de reflexiones sobre la importancia de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres. 2) Elaboración de un ensayo escrito sobre las teorías en torno al género del Hombre de Tepexpan.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.


• Introducir el caso del Hombre de Tepexpan y su relevancia en el estudio de la historia.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes los restos fósiles del Hombre de Tepexpan y su contexto histórico.


• Explicar las teorías en torno al género del Hombre de Tepexpan y el debate que ha generado.


• Facilitar la discusión en grupos pequeños para analizar las teorías y reflexionar sobre su importancia histórica y social.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las reflexiones de los grupos.


• Resumir las conclusiones principales y su relación con el objetivo de la clase.


• Asignar la tarea de realizar una presentación oral con las reflexiones individuales sobre la importancia de una historia inclusiva que recup