Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Clase de Química: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante en las actividades experimentales


2. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las características y clasificación de mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes, resaltando la importancia de comprender las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos en el contexto de su uso cotidiano.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que conozcan y registrar sus respuestas en un pizarrón.

Desarrollo:

• Introducir el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases mediante una breve explicación teórica.


• Realizar una actividad experimental en la cual los estudiantes puedan observar y describir las características de diferentes tipos de mezclas, compuestos y elementos utilizando materiales de uso cotidiano.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes materiales para que los analicen y clasifiquen según corresponda.

Cierre:

• Promover una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en las actividades experimentales.


• Resumir