Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo:
Fomentar en los alumnos la capacidad de formular preguntas para realizar la búsqueda de información y responderlas luego de localizar la información correspondiente, empleando los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Uso adecuado de la información

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y formulación de preguntas (10 minutos)

• Presentar el tema: búsqueda y manejo reflexivo de información.


• Explicar a los alumnos que aprenderán a formular preguntas para buscar información y responderlas adecuadamente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las preguntas que los alumnos podrían tener sobre un tema en particular.


• Discutir la importancia de utilizar los signos de interrogación al formular preguntas.

Sesión 2: Uso de diferentes fuentes de información (15 minutos)

• Presentar diferentes fuentes de información: libros, enciclopedias, internet, etc.


• Explicar las características y ventajas de cada fuente.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos utilicen diferentes fuentes de información para responder preguntas específicas.

Sesión 3: Elaboración de preguntas (10 minutos)

• En grupos pequeños, los alumnos formularán preguntas sobre un tema en particular.


• Cada grupo compartirá sus preguntas con el resto de la clase.


• Se discutirán las diferentes preguntas y se seleccionarán las más relevantes para buscar información.

Sesión 4: Búsqueda de información (15 minutos)

• Los alumnos utilizarán las preguntas seleccionadas para buscar información en diferentes fuentes.


• Se les guiará en el proceso de búsqueda, enseñándole